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| 【拓展阅读】导游、中小学教师和基_营_地教练的概念 |
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| 【拓展阅读】我们身边的新职业人——研学旅行指导师张梦瑶 |
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| 【拓展阅读】高质量研学呼唤高素质指导师 |
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| 【拓展阅读】寓教于乐，“动手”又“动脑” |
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| 【拓展阅读】《研学旅游服务要求》中关于交通的规范与常识 |
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| 【拓展阅读】研学旅游职业道德的意义 |
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| 【拓展阅读】职业态度的影响因素 |
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| 【拓展阅读】中小学生心理健康存在的主要问题及表现 |
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| 【参考资料】基于生态文明教育的主题式地理研学课程设计——以“毛乌素沙地”为例 |
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| 【参考资料】研学旅游课程与线路设计指南（LBT 092—2025） |
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| 【拓展阅读】学生研学旅游课程手册编制注意事项 |
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| 【拓展阅读】研学旅游指导师研学旅游课程手册编制注意事项 |
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| 【拓展阅读】中国国家博物馆馆校合作项目：中学阶段教育课程 |
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| 【拓展阅读】学校研学旅游指导师维持纪律的注意事项 |
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| 【拓展阅读】研学旅行致家长的一封信 |
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| 【拓展阅读】从“到此一游”回归“有研有学” |
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| 【在线案例】研学因未明确集合时间导致学生延误 |
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| 【拓展阅读】桀骜黄河 祸福相依：滨州黄河水利风景区研学手册 |
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| 【拓展阅读】三年级研学课程：梦想职业体验 |
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| 【拓展阅读】探寻徽文化研学之旅活动手册 |
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| 【拓展阅读】同里国家湿地公园自然教育活动研学指导手册 |
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| 【拓展阅读】研学旅行安全系统预案 |
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| 【拓展阅读】“传承吴越文化 走进宜兴非遗”研学设计方案 |
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| 【拓展阅读】青海省自然资源博物馆研学课程 |
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| 【拓展阅读】选择研学游，该如何避坑 |
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| 【拓展阅读】研学旅游指导师，陪孩子“在行走中学习” |
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| 【拓展阅读】研学途中孩子丢了领队都没察觉 |
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| 【拓展阅读】中国消费者协会消费警示：慎选研学服务 防范安全风险 |
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| 【拓展阅读】研学旅游期待更多专业指导师加入 |
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| 【在线案例】某校研学活动中学生食物过敏 |
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| 【拓展阅读】500多名学生打卡人民网·梦幻灵境 沉浸式“AI_历史”研学开启新范式 |
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| 【拓展阅读】把课堂搬进《清明上河图》里 |
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| 【参考资料】我国研学游的现状、趋势与优化路径 |
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| 【拓展阅读】“研学游热”的冷思考 |
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| 【拓展阅读】如何把好孩子研学路上的安全关？ |
研学旅游指导师实务 钱超 谭兴梅 上海交通大学出版社 |
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