案例导入   

为什么要参加岗位实习

某旅游职业技术学院根据专业人才培养方案的安排,  组织学生到相关企  (事)业等用人单位进行岗位实习。  有些学生因单位距离远,  不愿意前往;  有些学生因岗位实习的工作岗位是基层岗位,  不愿意参加;  有的家长打电话给学校,  因为岗位实习时间与学生准备专转本考试的时间重合,  所以咨询能否请假在家复习。

经过学院和教师耐心、  细致地解释、  教育,  最终所有学生都到相关单位参与了岗位实习工作。  实习结束后,  学院组织相关部门对学生进行了回访,  学生普遍反映岗位实习的收获很大。岗位实习将在学校所学的专业理论知识与实际工作紧密结合起来,  培养了职业素养,  提升了职业能力,  增强了就业竞争力。  岗位实习还促进了学校与社会的联系,  缩短了学校生活与实际工作的距离,  为学生未来就业创造了十分有利的条件。

案例解析

岗位实习作为高等职业院校人才培养的重要组成部分,  是高等职业院校人才培养必不可少的环节,  在人才培养过程中发挥着重要且独特的作用 ,  是其他教学环节无法替代的。

知识链接   

一、 岗位实习的概念

实习即在实践中学习。  岗位实习是指高等职业院校的学生在经过理论储备和基本技能的学习之后,  在实践岗位上将知识转化为生产力,  并在实践中不断提高自身能力的一种实践性教学活动。  与传统意义上的实习不同,  学生在企业进行岗位实习期间有正式的工作岗位,   岗位实习要求学生完全履行其实习岗位的职责,  能够独当一面。 这对学生而言是一个极大的挑战。  学生在岗位实习期间,  一方面要巩固理论知识,  另一方面要进行实践,  不仅要接受教师的指导,  还要接受企业文化的熏陶。  在岗位实习期间,  学生以准员工的身份独立地从事生产性工作,  对实际工作岗位的工作内容负责, 履行实际工作岗位上的一切职责。

二、岗位实习的重要性

岗位实习作为高等职业院校人才培养的重要组成部分,  在人才培养过程中发挥着独特的作用。 与其他教学环节相比,  岗位实习只表现为教学形式和教学场所的变化,其仍然是高等职业院校教育教学活动的重要组成部分,  是高等职业院校学生的一门必修课程。 同其他课程一样,   岗位实习的考试合格,  方能取得相应的学分。  但是,   岗位实习作为一门特殊的课程,  同校内其他课程,  特别是与理论课程相比,  有其特殊性。这些特殊性主要表现在以下几个方面。

(一)教学场所的校外性

从传统意义上讲,  高等职业院校的教学活动多是在校内进行的。  开展岗位实习时,  学生则要到企  (事)  业等用人单位去参加现实中的工作。  在岗位实习过程中,  教学场所由校内转向校外、   由学校转向企  (事)  业等用人单位;  学生从  "以课堂和学校为中心" 转变为  "以岗位和企业为中心"  ,  企  (事)  业单位暂时替代了学校,  岗位暂时替代了课堂。

(二)  学习环境的真实性

岗位实习不同于校内实训。  校内实训多是在仿真或模拟的环境中进行的,  即便是生产性的实训也多是模拟性质的。  在岗位实习中,  学生不再处于模拟或者虚拟的工作场景中,  而是身在一个真实的工作环境中,  以职业人的身份,  在具体的工作岗位上相对独立地开展工作,  承担相应的岗位工作任务,  积累工作经验;  学生在真实的职业氛围中,  亲身感受实习单位对员工的要求,  在工作岗位上真枪实弹地实践锻炼,  提升个人的综合职业能力。

(三) 学生身份的双重性

在岗位实习中,  学生既是学生也是员工,  具有在校学生和实习单位员工  (确切地说是准员工)  的双重身份,  必须接受学校和实习单位的双重管理。  学生在实习单位进行岗位实习期间,  既要完成学生的学习任务,  也要履行实习单位员工的工作职责;  既要服从学校的管理,  也要服从实习单位的管理;  既要遵守学校的规章制度,  也要遵守实习单位的相关规定。

(四)  学习内容的针对性

学生在校期间的专业学习主要是针对岗位群来设计的,  通过分析典型工作任务,将其转化为学习领域的具体任务,  具有基础性、 普遍性和抽象性。  学生到实习单位进行岗位实习,  主要聚焦于具体岗位。  学生在岗位上工作的过程中自主学习、  锻炼,   提升职业素养和职业能力,  其学习的内容更具体、  更明确、 更有针对性。 这就决定了学生在岗位实习的过程中会遇到很多书本上没有讲到的具体知识和技能,  从而要求学生要善于在实践中学习,  在岗位工作中学习,  提高自己的就业竞争力。

(五)  教学模式的特殊性

在岗位实习中,  学生的学习形式与校内的专业学习相比发生了巨大的变化,  因此教学模式也必须随之变化。  从时间上看,  8小时工作制替代了课表作息制;  从任务上看,  工作替代了学习,  产品或服务替代了作业;  从方式上看,   做学合一替代了讲练结合。

总之,  岗位实习是高等职业院校人才培养过程中重要且独特的教学环节,   以上这些特殊性决定了学生在岗位实习中必将有一个学习形式和角色转换、  适应的过程。